Znamo li koristiti IKT u svrhu podrške uvođenju inovativnog okružja za učenje?
Svezak 3 Br. 2 (2019), Članci časopisa
Svezak 3 Br. 2 (2019)

Znamo li koristiti IKT u svrhu podrške uvođenju inovativnog okružja za učenje?

Članci časopisa
https://doi.org/10.36978/cte.3.2.1
Objavljeno 2020-03-03
Maja Vičič Krabonja
Srednja ekonomska šola in gimnazija Maribor
Magdalena Šverc
Zavod Antona Martina Slomška
PDF

Ključne riječi

Innovative learning environment
ICT supported activities
R.A.T. model
ITL rubrics
SAMR model Inovativna okružja za učenje
aktivnosti podržane IKT-om
R.A.T. model
ITL rubrike
SAMR model

Kako citirati

Vičič Krabonja, M., & Šverc, M. (2020). Znamo li koristiti IKT u svrhu podrške uvođenju inovativnog okružja za učenje?. Politehnika, 3(2), 7-17. https://doi.org/10.36978/cte.3.2.1
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Preuzmi citat

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Sažetak

Uvođenje tehnologije u nastavu sve je češće prisutno ne samo u poučavanju već i u učenju. U projektu „Inovativno okružje za učenje uz podršku IKT-a“ cilj je uvođenja tehnologije potpora transformaciji nastave tako da se učenicima u osnovnoj i srednjoj školi pruže mogućnosti za učenje u kojima stječu znanje i razvijaju kompetencije. Učitelji pritom trebaju poznavati alate kojima mogu procijeniti jesu li aktivnosti podržane IKT-om primjerene za postizanje postavljenih ciljeva te omogućuju li transformaciju nastave. U prilogu istražujemo tri modela koji bi učiteljima mogli u tome pomoći. Na temelju analize 68 predanih primjera dobre prakse ustanovili smo da je za učitelje u projektu „Inovativno okružje za učenje uz podršku IKT-a“ najprimjerenija ljestvica RAT, uz kontinuirano preispitivanje dodane vrijednosti koju primijenjena tehnologija donosi u proces poučavanja i učenja.
https://doi.org/10.36978/cte.3.2.1
PDF